36 堂實驗操作
在學校沒機會作實驗？
每一位學生都可以親自操作生物、醫學科學實驗，了解各項實驗的前因後果，真正讓孩子從書本上學習，從實驗中證實，從生活中體現。
實地醫學中心參訪
未來的我適合生醫領域嗎？
實地參訪未來可能的學習應用環境，親身體驗學習之後的成果應用在人、事、物所帶來的改變，面對未來，無所畏懼。
雙師教學
專業級教學品質
全台唯一醫學與生物跑台模擬
醫學系面試最重要的考試
白袍生進入巨塔最重要的挑戰！
大自然邀請有志於醫學院的孩子
一起參與跑台挑戰！
（近期暫無跑台活動，敬請期待）
課程說明
孩子修完國一生物後是否對生物還有濃厚的興趣??
但可惜我們到高一才會再接觸生物!
孩子對醫學有絕對的興趣，但是找不到相關課程修習！
孩子找不到興趣，也不曉得未來大學要念何科系？
所有課程主題包含:
1.高中生物實驗-動手做
2.醫學分科實作:診斷與觸診
3.參訪醫學中心-親眼看
我們所有的課程都是透過身體的感官學習（觸覺動手做、視覺親眼看、嗅覺用鼻聞），遠勝於大腦的記憶學習！
期待透過這個課程，讓孩子們觸發眼界，邁向醫學教育！
【高中生物醫學實驗素養班】讓您的孩子在分組之前搶先學習，讓孩子在未來有更多選擇！
且搭配108課綱推出的「學習歷程」，讓孩子的學習經歷更豐富！
本次活動為免費報名，名額有限，報名請 來電 02-2771-9060 或 台北校Line@留言「？月？日生物醫學、？位、您的聯絡電話」
教師介紹
葉醫師
◎ 天主教聖馬爾定醫院家庭醫學科醫師
◎ 國立陽明大學傳統醫藥研究所博士班
◎ 中國醫藥大學中醫學士雙主修醫學士
◎ 前台北榮民總醫院傳統醫學部特約醫師
葉醫師學貫中西，同時具備中西醫雙執照與臨床經驗，且在學術研究與教學上亦有造詣。自大學時期就已累積豐富的教學經驗，畢業後於臨床工作之餘繼續深造。在艱深的醫學知識上，除了在研究所與各大學擔任講師與助教外，也常在基金會與社教場合向民眾進行深入淺出的衛教，時常獲得極大的迴響。其活潑風趣的講學風格，可以讓學員在最沒有壓力的氛圍下，獲取最多最新最主流的醫療知識。
簡主任
劉威力老師
◎台大醫學系畢業
推廣醫學扎根教育，讓孩子從獨立思考探究問題。
林士傑獸醫師
◎ 台灣大學獸醫學系學士
◎ 陽明大學傳統醫藥研究所碩士
◎ 日本獸醫師執照取得
◎ 日本中央林間中獸醫學研究會特別講師
◎ 台灣獸醫師執照取得
◎ 台灣中獸醫藥學苑講師
林獸醫師是台灣少數同時擁有台灣與日本獸醫師執照，並於日本中央林間中獸醫學研究會與台灣中獸醫藥學苑擔任講師。
則廷老師
◎現任大自然生物醫學實驗素養班老師
◎國立陽明大學牙醫學學士
教育理念：希望所有來上課的同學都能體驗到“做中學”的理念，知識的記憶累積固然重要，但知識不應該是腦容量的一部份，要做到的是如何活用日學習到的內容，並且親手操作，去深刻體會科學的實驗精神。當同學越來越大，面臨到的是大學科系的選擇，自己到底喜歡和想要的科系是什麼?在課堂中有開設中醫、牙醫、醫學的實驗手作課程，相信能讓上課的同學有更清楚的未來規劃。
老師上課風格：在上課的時候，能把科學知識融入日常生活中，而不是單單讓同學去記憶課本中枯燥乏味的內容，希望每位同學能真的把學到的東西給使用出來，因此很重視能實際操作實驗的經驗，也喜歡用一問一答來讓同學去理解知識，並非單單被動式的讓同學去學習。
給同學的話：希望透過上課能讓同學更加確立自己未來的目標，及早準備為未來的面試準備，相信同學們都能在推甄脫穎而出!
楊老師
◎陽明大學牙醫學系學士
◎建國中學
身為經歷學指考過程的過來人，我深知現今升學體制對學生的影響。考試取向、專注眼前、選擇題式的教育讓許多學生直到填下志願前，才真正開始思考進路。因此，我希望能以實際操作的方式，讓學生在學習過程中培養興趣、建構未來、並培養問答題式的思維，從根本了解生物醫學學群，進而喜歡上它。
上課、說明會實況
