nature001 
各位爸爸、媽媽們，
讓我們給孩子們一個安全、潔淨、無憂的環境，來認識科學、學習思考。學習就該動手開始做，並且充滿學習趣味的2022年寒假假期吧！
大自然防疫措施：
1.教職員工接種疫苗與快篩證明，我們準備好了！
2.教學環境定時清潔與消毒，讓教學活動零擔憂！
3.全員配戴面罩與口罩雙罩 安全全面升級、全面把關！
4.每位學生獨擁一張長桌，寬敞舒適、個人空間符合衛生需求！
小論文並不是國文作文，它有比較嚴格的格式限制，偏向理性分析論述，絕少感性形容描繪;它可以讓學生以自由反應的組織架構，表現其分析能力或學習結果。 小論文必須結構嚴謹、推論有理，是表達能力、思考力及創意的表現。
近年來，大學推甄中，各校系為了瞭解學生對某些主題的認識深度及廣度，要學生在很短的時間內完成的論文寫作。小論文不是敘述性測驗（有確定答案），它除了要以知識為基礎 外，更要有個人意見和想法。主要在考察個人特質及潛能。
小論文並不是國文作文，它有比較嚴格的格式限制，偏向理性分析論述，絕少感性形容描繪;它可以讓學生以自由反應的組織架構，表現其分析能力或學習結果。 小論文必須結構嚴謹、推論有理，是表達能力、思考力及創意的表現。
有更多問題如下:
想知道更多關於小論文的議題嗎?歡迎諮詢大自然專員。
基本上國三會考完就可以報名參加小論文課程。
國三至高一階段的課業壓力較小，學生有較多時間可以撰寫小論文，同時可以提早準備學生歷程檔案資料。
高二開始，課業壓力逐漸加大，同時還要準備歷程檔案，對學生來說壓力較大。
1. 呂行老師只會提供相關文獻供學生參考，各實驗內容及實驗流程會由學生自行規劃，同時指導學生對資料運用及判斷。也就是說小論文實驗是由學生自行設計，學生可以創造屬於自己獨一無二的小論文。
2. 呂行老師目前規劃實驗方向分為四大類，分別為物理、化學、生物、地科。詳情歡迎來電詢問 (02-2771-9060)，或加入大自然台北校的官方Line@。
呂行 老師
親切自然是我的教學特色。總是把一切真摯溶於自然，和學生平等而真誠地進行交流，上課好像是一趟旅行，瞭解這個地球的奧秘。說是老師，不如說是亦師亦友的感覺，在春風化雨中指點學生於無形。
呂行老師其他課程：
國中地科
小學階段學習重點主要在「興趣探索」，而歷史人物中學習領域最為廣泛的人物之一，莫過於達文西，我們希望藉由醫師團隊帶領的醫學探索課程，能讓孩子耳目一新，心馳神往，永保有如達文西般的求知熱忱。
進階班：小三 ~ 國一
欲報名家說會，請來電預約 02-2771-9060，或加入line@ID: @pdy9629v
【第一階段】
釣魚去 (磁鐵1：磁性與非磁性)
Let’s go Fishing (Magnets 1: Magnetic and Non-Magnetic)彈力水 (液體的特性1: 表面張力)
Elastic Water (Properties of Fluids 1: Surface Tension)你抓的到我嗎? (動物的適應力1: 防禦機制)
Catch me if you Can (Animal Adaptations 1: Defence Mechanisms)蟲蟲浮標 (浮力與密度1： 浮力)
Bobbing Bugs (Buoyancy and Density 1: Buoyancy)聽到我的聲音嗎？ （聲音1：聲音的傳遞）
Can you Hear Me? (Sound1: The Passage of Sound)摩擦力爬索人 （摩擦力1： 探索如何緊握）
Friction Climbers (Friction 1: Investigating Grip)
【第二、三、四、五階段】 …完整課程大綱請加入官方Line@索取。
【第一階段】
瘋狂大賽車 （力與運動3： 噴射推進與氣球噴氣車）
Wacky Races (Forces and Motion 3: Jet Propulsion & Balloon Powered Cars)萬花筒 （數學2：對稱）
Kaleidoscope (Maths 2: Symmetry)點亮它 （電1： 串聯和並聯）
Lighting it Up (Electricity 1: Series and Parallel Connections)製造蠟燭 （物質與性質2：性質的三態）
Create a Candle (Materials and Their Properties 2: Three States of Matter)神秘的氣體 （昇華： 乾冰）
The Mystery Gas (Sublimation: Dry Ice)為我指路吧 （磁鐵3： 磁場與指南針）
Show me the way (Magnets 3: Magnetic fields and Compass)
【第二、三、四、五、六階段】…完整課程大綱請加入官方Line@索取。
Dr. Wu is Taiwanese but born and grew up in Penang, Malaysia.
Qualification
◎ Bachelor Degree in Medicine
◎ National Yang Ming University (2011-2018)
Experience
◎ Tutoring English to children and adults
◎ Associate Medical Editor (2019-2021).
Teaching Philosophy
– Combining Science and English will make both subjects more interesting and fun.
– With hands-on learning experience, students will get the whole picture of a science topic faster and better.
– Along with group discussions, students will also learn to cooperate and communicate with each other in English!
Qualifications
Saint Francis CollegeTesol, Canadian Institute of English
Experience
2001-2003: Jordan’s Language Institute2004-2006: Happy Marian2007-2009: Kang Chiao Bilingual School2009-2010: Chingshin Elementary and Middle School2010-Present: Self-Employed as a tutor
Teaching Philosophy
I believe the students learn better by doing things.The students will learn the various scientific methods in English.They will be exposed to hands on learning where they will learn a topic, and then they will perform experiments to better understand the topic.
每一位學生都可以親自操作生物、醫學科學實驗，了解各項實驗的前因後果，真正讓孩子從書本上學習，從實驗中證實，從生活中體現。
實地參訪未來可能的學習應用環境，親身體驗學習之後的成果應用在人、事、物所帶來的改變，面對未來，無所畏懼。
醫學系面試最重要的考試
白袍生進入巨塔最重要的挑戰！
大自然邀請有志於醫學院的孩子
一起參與跑台挑戰！
（近期暫無跑台活動，敬請期待）
孩子修完國一生物後是否對生物還有濃厚的興趣??
但可惜我們到高一才會再接觸生物!
孩子對醫學有絕對的興趣，但是找不到相關課程修習！
孩子找不到興趣，也不曉得未來大學要念何科系？
所有課程主題包含:
1.高中生物實驗-動手做
2.醫學分科實作:診斷與觸診
3.參訪醫學中心-親眼看
我們所有的課程都是透過身體的感官學習（觸覺動手做、視覺親眼看、嗅覺用鼻聞），遠勝於大腦的記憶學習！
期待透過這個課程，讓孩子們觸發眼界，邁向醫學教育！
【高中生物醫學實驗素養班】讓您的孩子在分組之前搶先學習，讓孩子在未來有更多選擇！
且搭配108課綱推出的「學習歷程」，讓孩子的學習經歷更豐富！
本次活動為免費報名，名額有限，報名請 來電 02-2771-9060 或 台北校Line@留言「？月？日生物醫學、？位、您的聯絡電話」
◎ 天主教聖馬爾定醫院家庭醫學科醫師
◎ 國立陽明大學傳統醫藥研究所博士班
◎ 中國醫藥大學中醫學士雙主修醫學士
◎ 前台北榮民總醫院傳統醫學部特約醫師
葉醫師學貫中西，同時具備中西醫雙執照與臨床經驗，且在學術研究與教學上亦有造詣。自大學時期就已累積豐富的教學經驗，畢業後於臨床工作之餘繼續深造。在艱深的醫學知識上，除了在研究所與各大學擔任講師與助教外，也常在基金會與社教場合向民眾進行深入淺出的衛教，時常獲得極大的迴響。其活潑風趣的講學風格，可以讓學員在最沒有壓力的氛圍下，獲取最多最新最主流的醫療知識。
◎台大醫學系畢業
推廣醫學扎根教育，讓孩子從獨立思考探究問題。
◎ 台灣大學獸醫學系學士
◎ 陽明大學傳統醫藥研究所碩士
◎ 日本獸醫師執照取得
◎ 日本中央林間中獸醫學研究會特別講師
◎ 台灣獸醫師執照取得
◎ 台灣中獸醫藥學苑講師
林獸醫師是台灣少數同時擁有台灣與日本獸醫師執照，並於日本中央林間中獸醫學研究會與台灣中獸醫藥學苑擔任講師。
◎現任大自然生物醫學實驗素養班老師
◎國立陽明大學牙醫學學士
教育理念：希望所有來上課的同學都能體驗到“做中學”的理念，知識的記憶累積固然重要，但知識不應該是腦容量的一部份，要做到的是如何活用日學習到的內容，並且親手操作，去深刻體會科學的實驗精神。當同學越來越大，面臨到的是大學科系的選擇，自己到底喜歡和想要的科系是什麼?在課堂中有開設中醫、牙醫、醫學的實驗手作課程，相信能讓上課的同學有更清楚的未來規劃。
老師上課風格：在上課的時候，能把科學知識融入日常生活中，而不是單單讓同學去記憶課本中枯燥乏味的內容，希望每位同學能真的把學到的東西給使用出來，因此很重視能實際操作實驗的經驗，也喜歡用一問一答來讓同學去理解知識，並非單單被動式的讓同學去學習。
給同學的話：希望透過上課能讓同學更加確立自己未來的目標，及早準備為未來的面試準備，相信同學們都能在推甄脫穎而出!
◎陽明大學牙醫學系學士
◎建國中學
身為經歷學指考過程的過來人，我深知現今升學體制對學生的影響。考試取向、專注眼前、選擇題式的教育讓許多學生直到填下志願前，才真正開始思考進路。因此，我希望能以實際操作的方式，讓學生在學習過程中培養興趣、建構未來、並培養問答題式的思維，從根本了解生物醫學學群，進而喜歡上它。
常態班別，每週上課一次。
歡迎 Line詢問！
◎現任大自然 國中理化及生物 教師
◎現任大自然 國小科學能力班 教師
◎交大生科碩士
擅長跨領域整合國中生物、理化等科目，用學生容易理解的譬喻去解釋生物機制、科學現象。
◎國立大學醫學院 醫學系
◎倫敦大學 金匠學院 電腦科學系
◎史丹福大學 機器學習與醫用人工智慧 專項進修
教學風格 :
◎打破學科界線，讓學生觸類旁通
◎打造帶得走的科學素養
◎引進多元授課模式
◎MOS微軟認證
教學理念
對教育有著整合的理念
致力於建立學科的連結
擅長引導學生觸類旁通
希望能賦予知識生命力
讓學生能活用自然科學
◎台大醫學系畢業
◎現任大自然生物醫學素養班、國中生物教師
威力老師上課循序漸進，清楚推導觀念再加以延伸，且善用生活常例幫助記憶及理解，並加以實作。熟悉升學考試題型，掌握基礎知識穩定得分，讓同學認知到其實答案就在題目中。
◎清華大學生物科技系
◎交通大學理學院學士
黃恭老師具備完整豐富的學、經歷，專長國中自然科與高中生物、化學科，上課生動、活潑，並因應108新課綱著重的實驗素養，將各種實驗、實作與課程結合，除了擅長將考試重點化繁為簡，去蕪存菁只留下最重要的地方教給學生，更能針對個別同學的弱點進行分析與補強，使同學能夠在最沒有壓力的狀況下，學習到課內、課外的各種知識，並在無形中獲得迎戰升學考試的能力。
黃老師的話：對我來說，教學就是將我認為最好的東西傳授給孩子，國中的學科不論哪一科都不會真的難到學不會，成就感一向是學習的最大動力，我不喜歡把自然科當作一是門艱深晦澀的外星語言、或單純的是國中會考比序最後的科目，相反地，它反而是跟孩子們生活最為貼近的一門學問，教學對我說來，就是在分享生活，告訴孩子們那些他們從來沒想過，但卻真真切切發生在生活中的一切事物。
◎淡江生化
◎國中生物老師授課經驗超過10年
教學專業
◎國中生物
教學風格
◎課程結合時事、內容化繁為簡與生活連結
◎以日常生活實例融入生物課程
◎擅長將課程重點彙整列表圖示
◎掌握題目關鍵字，解題脈絡清晰
除了學校課程，還增加並強化「邏輯推理」、「歸納分析」與「空間圖形」等，主題式單元統整，跳脫傳統填鴨式教育，提升孩子對數學的興趣，啟發獨立思考的能力。
