營隊介紹
適合年齡
國小學生
大自然防疫措施：
1.教職員工接種疫苗與快篩證明，我們準備好了！
2.教學環境定時清潔與消毒，讓教學活動零擔憂！
3.全員配戴面罩與口罩雙罩 安全全面升級、全面把關！
4.每位學生獨擁一張長桌，寬敞舒適、個人空間符合衛生需求！
科學、創客思考營隊 – 台北
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小論文投稿：探究與實作班－台北校
小論文介紹
小論文並不是國文作文，它有比較嚴格的格式限制，偏向理性分析論述，絕少感性形容描繪;它可以讓學生以自由反應的組織架構，表現其分析能力或學習結果。 小論文必須結構嚴謹、推論有理，是表達能力、思考力及創意的表現。
近年來，大學推甄中，各校系為了瞭解學生對某些主題的認識深度及廣度，要學生在很短的時間內完成的論文寫作。小論文不是敘述性測驗（有確定答案），它除了要以知識為基礎 外，更要有個人意見和想法。主要在考察個人特質及潛能。
課程花絮
課程說明
課程Q&A
基本上國三會考完就可以報名參加小論文課程。國三至高一階段的課業壓力較小，學生有較多時間可以撰寫小論文，同時可以提早準備學生歷程檔案資料。高二開始，課業壓力逐漸加大，同時還要準備歷程檔案，對學生來說壓力較大。
1. 小論文的主題是前人早已發現的知識，大自然提供環境由學生自己產出數據，將實驗內容記錄下來。培養學生對自然科專業知識的瞭解，同時訓練對資料的分析判斷與運用。小論文著重在邏輯判斷以及寫作架構的訓練。對於新的科學發現不是小論文的培養重點。
2. 科展是在訓練學生對新科學、新知識的發現，並透過不斷的實驗，訓練學生的邏輯與思辯能力，難度上可以說是小論文的更上一層樓。
3. 小論文每學期皆可以投稿，比賽得獎是全國的名次，但資格是依各校人數比例分配，相當容易得獎。
4. 科展比賽一年只有一次，且須先參加校內科展->縣市科展->全國科展，有得獎才能晉級角逐下一階段比賽，十分困難。
1. 呂行老師只會提供相關文獻供學生參考，各實驗內容及實驗流程會由學生自行規劃，同時指導學生對資料運用及判斷。也就是說小論文實驗是由學生自行設計，學生可以創造屬於自己獨一無二的小論文。
2. 呂行老師目前規劃實驗方向分為四大類，分別為物理、化學、生物、地科。詳情歡迎來電詢問 (02-2771-9060)，或加入大自然台北校的官方Line@。
教師介紹
呂行 老師
親切自然是我的教學特色。總是把一切真摯溶於自然，和學生平等而真誠地進行交流，上課好像是一趟旅行，瞭解這個地球的奧秘。說是老師，不如說是亦師亦友的感覺，在春風化雨中指點學生於無形。
- 中央大學地球科學研究所畢業
- 中央大學師資培育修畢
- 中央氣象局
- 曾任教新北市立樹林高中
- 曾任教桃園市立觀音國中
呂行老師其他課程：
國中地科
2022寒假-達文西小小醫學營 – 台北
營隊說明
小學階段學習重點主要在「興趣探索」，而歷史人物中學習領域最為廣泛的人物之一，莫過於達文西，我們希望藉由醫師團隊帶領的醫學探索課程，能讓孩子耳目一新，心馳神往，永保有如達文西般的求知熱忱。
上課花絮: 小小醫學營
課程設計關鍵
- 教師：醫師全程專業授課
- 醫學院PBL討論：激發思考
- 實作：超過32項醫學科學器具
- 小班制：師生比1:10關注全學生
適合年齡
進階班：小三 ~ 國一
教師介紹
Teacher Sean
- 國立陽明大學醫學院醫學系
- 兒童及成人英語指導教師
- 醫學雜誌副編輯 (2019-2021)
文政 老師
- 英國皇家科學研究院-會員
- 英國皇家生物學會-附屬會員
- 德國國際應用科學大學:數據科學-訓練學員
- 美國麻省理工學院:數據、系統與社會研究所-進修
國中開課表(110學年度) – 台北
大自然的努力，保證讓您「聽得清，看得明」，全心為孩子們把關直播的上課品質，此外，我們也為家長安排了貼心的學費優惠，回饋您的支持。
新學年之後，大自然仍將一秉初衷，做好萬全準備，周密規劃，補強九月開學後學校教育的不足，不讓疫情的不確定性，損及孩子的黃金學習時間！
開課表
適合年齡
六升七、國中學生
特別規畫「高中生物醫學實驗素養班」，適合上過國一生物的國二～高中學生
教師專業
素養化教學
動手做實驗
輔導提成績
課堂答客問
英語科學實驗 – 台北
最新課程
欲報名家說會，請來電預約 02-2771-9060，或加入line@ID: @pdy9629v
課程說明
用最自然的方式學「英語」！
- 不用出國，特別是COVID-19 疫苗問世之前，給孩子英國留學般的學習環境。
- 英語是國際科學交流的必備能力
- 96所英國小學使用大自然科學教材，深受家長好評！
- 讓孩子在有趣的實驗中快樂學習、動手玩科學，並自然地以英語談論科學。
適合年齡
暑假後：小二~小六皆可
（入班前須作英語文、科學識別檢測，測驗時間約40~50分鐘）
課程時間
中階班 80min
開班日：8/16 (日) 15:30~16:50
高階班 80min
開班日：8/22 (六) 19:20~20:40
*依測驗成績推薦入班
課程內容
高階班 80min
【第一階段】
釣魚去 (磁鐵1：磁性與非磁性)
Let’s go Fishing (Magnets 1: Magnetic and Non-Magnetic)彈力水 (液體的特性1: 表面張力)
Elastic Water (Properties of Fluids 1: Surface Tension)你抓的到我嗎? (動物的適應力1: 防禦機制)
Catch me if you Can (Animal Adaptations 1: Defence Mechanisms)蟲蟲浮標 (浮力與密度1： 浮力)
Bobbing Bugs (Buoyancy and Density 1: Buoyancy)聽到我的聲音嗎？ （聲音1：聲音的傳遞）
Can you Hear Me? (Sound1: The Passage of Sound)摩擦力爬索人 （摩擦力1： 探索如何緊握）
Friction Climbers (Friction 1: Investigating Grip)
【第二、三、四、五階段】 …完整課程大綱請加入官方Line@索取。
英語科學‧高階班
【第一階段】
瘋狂大賽車 （力與運動3： 噴射推進與氣球噴氣車）
Wacky Races (Forces and Motion 3: Jet Propulsion & Balloon Powered Cars)萬花筒 （數學2：對稱）
Kaleidoscope (Maths 2: Symmetry)點亮它 （電1： 串聯和並聯）
Lighting it Up (Electricity 1: Series and Parallel Connections)製造蠟燭 （物質與性質2：性質的三態）
Create a Candle (Materials and Their Properties 2: Three States of Matter)神秘的氣體 （昇華： 乾冰）
The Mystery Gas (Sublimation: Dry Ice)為我指路吧 （磁鐵3： 磁場與指南針）
Show me the way (Magnets 3: Magnetic fields and Compass)
【第二、三、四、五、六階段】…完整課程大綱請加入官方Line@索取。
培養涵養
深耕培養孩子各式涵養：
- 學習辨別、測試問題的技巧
The students will be taught the skills required to identify and test problems. - 利用科學方法，學習找出問題的解決方法
They will learn how to find a solution to a problem using scientific method. - 以科學實驗，強化歸納、驗證、預測、概念解釋 的能力
They will learn how to classify, identify, predict, and interpret things as they conduct experiments.
安全第一
學生在安全的前提下：
- 學習如何演示科學實驗
- 操作實驗器具與材料
教師介紹
吳承恩醫師
Dr. Wu is Taiwanese but born and grew up in Penang, Malaysia.
Qualification
◎ Bachelor Degree in Medicine
◎ National Yang Ming University (2011-2018)
Experience
◎ Tutoring English to children and adults
◎ Associate Medical Editor (2019-2021).
Teaching Philosophy
– Combining Science and English will make both subjects more interesting and fun.
– With hands-on learning experience, students will get the whole picture of a science topic faster and better.
– Along with group discussions, students will also learn to cooperate and communicate with each other in English!
Tony
Qualifications
Saint Francis CollegeTesol, Canadian Institute of English
Experience
2001-2003: Jordan’s Language Institute2004-2006: Happy Marian2007-2009: Kang Chiao Bilingual School2009-2010: Chingshin Elementary and Middle School2010-Present: Self-Employed as a tutor
Teaching Philosophy
I believe the students learn better by doing things.The students will learn the various scientific methods in English.They will be exposed to hands on learning where they will learn a topic, and then they will perform experiments to better understand the topic.
高中生物醫學素養 – 台北
36 堂實驗操作
在學校沒機會作實驗？
每一位學生都可以親自操作生物、醫學科學實驗，了解各項實驗的前因後果，真正讓孩子從書本上學習，從實驗中證實，從生活中體現。
實地醫學中心參訪
未來的我適合生醫領域嗎？
實地參訪未來可能的學習應用環境，親身體驗學習之後的成果應用在人、事、物所帶來的改變，面對未來，無所畏懼。
雙師教學
專業級教學品質
講究學術與實務並進，師資要求頂尖大學醫學科系畢業，每堂課程講師、隨堂助理教師一同陪伴孩子的學習之路。
全台唯一醫學與生物跑台模擬
醫學系面試最重要的考試
白袍生進入巨塔最重要的挑戰！
大自然邀請有志於醫學院的孩子
一起參與跑台挑戰！
（近期暫無跑台活動，敬請期待）
課程說明
孩子修完國一生物後是否對生物還有濃厚的興趣??
但可惜我們到高一才會再接觸生物!
孩子對醫學有絕對的興趣，但是找不到相關課程修習！
孩子找不到興趣，也不曉得未來大學要念何科系？
所有課程主題包含:
1.高中生物實驗-動手做
2.醫學分科實作:診斷與觸診
3.參訪醫學中心-親眼看
我們所有的課程都是透過身體的感官學習（觸覺動手做、視覺親眼看、嗅覺用鼻聞），遠勝於大腦的記憶學習！
期待透過這個課程，讓孩子們觸發眼界，邁向醫學教育！
【高中生物醫學實驗素養班】讓您的孩子在分組之前搶先學習，讓孩子在未來有更多選擇！
且搭配108課綱推出的「學習歷程」，讓孩子的學習經歷更豐富！
生物醫學開班講座
10/16 (六)19:00~20:20
10/30 (六)19:00~20:20
本次活動為免費報名，名額有限，報名請 來電 02-2771-9060 或 台北校Line@留言「？月？日生物醫學、？位、您的聯絡電話」
教師介紹
葉醫師
◎ 天主教聖馬爾定醫院家庭醫學科醫師
◎ 國立陽明大學傳統醫藥研究所博士班
◎ 中國醫藥大學中醫學士雙主修醫學士
◎ 前台北榮民總醫院傳統醫學部特約醫師
葉醫師學貫中西，同時具備中西醫雙執照與臨床經驗，且在學術研究與教學上亦有造詣。自大學時期就已累積豐富的教學經驗，畢業後於臨床工作之餘繼續深造。在艱深的醫學知識上，除了在研究所與各大學擔任講師與助教外，也常在基金會與社教場合向民眾進行深入淺出的衛教，時常獲得極大的迴響。其活潑風趣的講學風格，可以讓學員在最沒有壓力的氛圍下，獲取最多最新最主流的醫療知識。
簡主任
◎國立師範大學生命科學所博士
劉威力老師
◎台大醫學系畢業
推廣醫學扎根教育，讓孩子從獨立思考探究問題。
林士傑獸醫師
◎ 台灣大學獸醫學系學士
◎ 陽明大學傳統醫藥研究所碩士
◎ 日本獸醫師執照取得
◎ 日本中央林間中獸醫學研究會特別講師
◎ 台灣獸醫師執照取得
◎ 台灣中獸醫藥學苑講師
林獸醫師是台灣少數同時擁有台灣與日本獸醫師執照，並於日本中央林間中獸醫學研究會與台灣中獸醫藥學苑擔任講師。
則廷老師
◎現任大自然生物醫學實驗素養班老師
◎國立陽明大學牙醫學學士
教育理念：希望所有來上課的同學都能體驗到“做中學”的理念，知識的記憶累積固然重要，但知識不應該是腦容量的一部份，要做到的是如何活用日學習到的內容，並且親手操作，去深刻體會科學的實驗精神。當同學越來越大，面臨到的是大學科系的選擇，自己到底喜歡和想要的科系是什麼?在課堂中有開設中醫、牙醫、醫學的實驗手作課程，相信能讓上課的同學有更清楚的未來規劃。
老師上課風格：在上課的時候，能把科學知識融入日常生活中，而不是單單讓同學去記憶課本中枯燥乏味的內容，希望每位同學能真的把學到的東西給使用出來，因此很重視能實際操作實驗的經驗，也喜歡用一問一答來讓同學去理解知識，並非單單被動式的讓同學去學習。
給同學的話：希望透過上課能讓同學更加確立自己未來的目標，及早準備為未來的面試準備，相信同學們都能在推甄脫穎而出!
楊老師
◎陽明大學牙醫學系學士
◎建國中學
身為經歷學指考過程的過來人，我深知現今升學體制對學生的影響。考試取向、專注眼前、選擇題式的教育讓許多學生直到填下志願前，才真正開始思考進路。因此，我希望能以實際操作的方式，讓學生在學習過程中培養興趣、建構未來、並培養問答題式的思維，從根本了解生物醫學學群，進而喜歡上它。
上課、說明會實況
