大自然科學教室

高中白袍醫學實驗室 – 台北校活動

讓孩子從生活學習素養,白袍醫學實驗室培育素養金三角®

36 堂實驗操作

在學校沒機會作實驗?

每一位學生都可以親自操作生物、醫學科學實驗,了解各項實驗的前因後果,真正讓孩子從書本上學習,從實驗中證實,從生活中體現。

實地醫學中心參訪

未來的我適合生醫領域嗎?

實地參訪未來可能的學習應用環境,親身體驗學習之後的成果應用在人、事、物所帶來的改變,面對未來,無所畏懼。

雙師教學

專業級教學品質

講究學術與實務並進,師資要求頂尖大學醫學科系畢業,每堂課程講師、隨堂助理教師一同陪伴孩子的學習之路。

全台唯一醫學與生物跑台模擬
醫學系面試最重要的考試
白袍生進入巨塔最重要的挑戰!
大自然邀請有志於醫學院的孩子
一起參與跑台挑戰!

跑台應試內容說明

第一場:08/08(六)  18:00-20:30

1. 顯微鏡使用​
2. 動植物細胞觀察​
3. 生化藥品配置​
4. 心肺器官辨識​
5. 消化器官辨識​
6. 玻片標本製作​
7. 呼吸測量​
8. 光合色素​
9. 顯微測量技術​
10. 染色體觀察​
11. 縫合技術​
12. 理學檢查(聽診與內臟功能) ​
13. 醫學倫理​
14. 牙醫概論​
15. 其他生物重大議題

第二場: 08/23(日) 14:10-16:40一場

1. 神經細胞辨識​
2. 中樞神經的辨別​
3. 葉的型態與構造​
4. 植物氣孔數量估計​
5. 花粉萌發的辨識​
6. 生殖器官的辨識​
7. 泌尿器官的辨識​
8. 外科縫合技術​
9. 觸診學​
10. 其他醫學重大議題

第三場: 08/30(日) 09:10-11:40

1. 魚類的生理構造
2. 軟體動物的認識
3. 雙殼類的生理
4. 蛙骨頭的認識
5. 蛙的生理構造
6. 蛙的內臟辨識
7. 牙醫概論
8. 外科皮瓣手術
9. 腹腔內視鏡模擬手術
10.理學檢查
11.重大醫學倫理議題
12.生物相關時事議題

孩子修完國一生物後是否對生物還有濃厚的興趣??

但可惜我們到高一才會再接觸生物!

孩子對醫學有絕對的興趣,但是找不到相關課程修習!

孩子找不到興趣,不曉得未來大學要念何科系!?‍??‍?

所有課程主題包含:

1.高中生物實驗-動手做

2.醫學分科實作:診斷與觸診

3.參訪醫學中心-親眼看

我們所有的課程都是透過身體的感官學習(觸覺動手做、視覺親眼看、嗅覺用鼻聞),遠勝於大腦的記憶學習!

期待透過這個課程,讓孩子們觸發眼界,邁向醫學教育!

【高中生物醫學實驗素養班】讓您的孩子在分組之前搶先學習,讓孩子在未來有更多選擇!

且搭配108課綱推出的「學習歷程」,讓孩子的學習經歷更豐富!

教師介紹

簡主任

◎國立師範大學生命科學所博士


劉威力老師

◎台大醫學系畢業

推廣醫學扎根教育,讓孩子從獨立思考探究問題。


 則廷老師

◎現任大自然生物醫學實驗素養班老師

◎國立陽明大學牙醫學學士

教育理念:希望所有來上課的同學都能體驗到“做中學”的理念,知識的記憶累積固然重要,但知識不應該是腦容量的一部份,要做到的是如何活用日學習到的內容,並且親手操作,去深刻體會科學的實驗精神。當同學越來越大,面臨到的是大學科系的選擇,自己到底喜歡和想要的科系是什麼?在課堂中有開設中醫、牙醫、醫學的實驗手作課程,相信能讓上課的同學有更清楚的未來規劃。

老師上課風格:在上課的時候,能把科學知識融入日常生活中,而不是單單讓同學去記憶課本中枯燥乏味的內容,希望每位同學能真的把學到的東西給使用出來,因此很重視能實際操作實驗的經驗,也喜歡用一問一答來讓同學去理解知識,並非單單被動式的讓同學去學習。

給同學的話:希望透過上課能讓同學更加確立自己未來的目標,及早準備為未來的面試準備,相信同學們都能在推甄脫穎而出!


 楊老師

◎陽明大學牙醫學系學士
◎建國中學

身為經歷學指考過程的過來人,我深知現今升學體制對學生的影響。考試取向、專注眼前、選擇題式的教育讓許多學生直到填下志願前,才真正開始思考進路。因此,我希望能以實際操作的方式,讓學生在學習過程中培養興趣、建構未來、並培養問答題式的思維,從根本了解生物醫學學群,進而喜歡上它。

上課實況

說明會盛況